讀者小站?金城書(shū)房里，讀者在專心讀書(shū)。（讀者小站?金城書(shū)房供圖）

《聲波圖書(shū)館》線下展演。（省圖書(shū)館供圖）

麥積區(qū)什字坪村農(nóng)家書(shū)屋。（麥積區(qū)委宣傳部供圖）

武威市開(kāi)展“全民閱讀?書(shū)城不夜”活動(dòng)。（通訊員梁俊秀）

靜寧縣24小時(shí)書(shū)屋。（通訊員司磊）

白銀市圖書(shū)館舉辦基層閱讀推廣示范活動(dòng)。（省圖書(shū)館供圖）

四月的隴原，春風(fēng)拂過(guò)雪峰高原、漫過(guò)河谷草地，所到之處，花開(kāi)遍野，書(shū)香縷縷。

《全民閱讀促進(jìn)條例》的深入實(shí)施，為這片底蘊(yùn)深厚的土地注入了強(qiáng)勁的文化動(dòng)能，一場(chǎng)溫潤(rùn)持久、深入人心的閱讀熱潮，在隴原大地蓬勃綿延。

城市書(shū)房燈火長(zhǎng)明、農(nóng)家書(shū)屋墨香四溢，校園書(shū)聲瑯瑯不絕、社區(qū)書(shū)香氤氳正濃……如今，全民閱讀已在隴原大地蔚然成風(fēng)，浸潤(rùn)著千家萬(wàn)戶，點(diǎn)亮了文明新風(fēng)。

閱讀，已成為隴原兒女的生活日常；書(shū)香，正化作滋養(yǎng)精神的春雨，澆灌著這片沃土，為全省高質(zhì)量發(fā)展凝聚起深沉而持久的精神力量。

城市閱讀空間煥發(fā)新活力

周末早上九點(diǎn)半，和煦的晨光輕柔地鋪滿蘭州市西固區(qū)金城公園。園內(nèi)的讀者小站?金城書(shū)房里，白發(fā)老人戴著老花鏡靜靜品讀歷史典籍；年輕讀者手捧熱茶，在清晨的寧?kù)o中慢享書(shū)香；學(xué)生們則圍坐在靠窗的書(shū)桌旁，埋首書(shū)卷專心溫習(xí)。書(shū)架林立，墨香濃郁，這幅閱讀的畫(huà)卷掩映在公園綠蔭之間，勾勒出最動(dòng)人的晨間圖景。

“以前想找個(gè)安靜讀書(shū)的地方，要么去圖書(shū)館排隊(duì)，要么就悶在家里，現(xiàn)在可不一樣了。”家住金城公園附近的王桂蘭摩挲著手中的《讀者》合訂本，臉上滿是笑意，“小區(qū)門(mén)口、公園里、商場(chǎng)里，隨處可見(jiàn)讀書(shū)的小空間，走幾步路就能沉浸式閱讀，太方便了！”

這是我省踐行《全民閱讀促進(jìn)條例》，推進(jìn)“書(shū)香隴原”建設(shè)的真實(shí)寫(xiě)照，更是全民閱讀扎根城市、貼近群眾的生動(dòng)體現(xiàn)。近年來(lái)，我省錨定群眾閱讀需求，打破傳統(tǒng)閱讀空間局限，將閱讀服務(wù)悄然嵌入城市肌理，讓書(shū)香浸潤(rùn)百姓日常，讓閱讀成為觸手可及的生活常態(tài)。

從東到西，從南到北，隴原大地上閱讀空間不斷迭代升級(jí)，成為城市文化最鮮明的標(biāo)識(shí)。

靜寧縣的24小時(shí)城市書(shū)房，成為居民離不開(kāi)的“精神糧倉(cāng)”。刷臉即可便捷進(jìn)入，自助借還全程不超過(guò)5分鐘，無(wú)論清晨深夜，始終為讀者點(diǎn)亮一盞暖燈；白銀市創(chuàng)新“驛站+書(shū)房”模式，將閱讀服務(wù)與民生關(guān)懷深度融合，成為戶外工作者歇腳充電、普通市民靜心閱讀的“暖心港灣”；崇信縣打造社區(qū)圖書(shū)二維碼矩陣，讓居民在健身散步間隙，掃碼就能開(kāi)啟“云端閱讀”，實(shí)現(xiàn)閱讀隨時(shí)隨地。

作為蘭州老牌文化地標(biāo)，西北書(shū)城早已打破“一排排書(shū)架”的傳統(tǒng)格局，正加速?gòu)?ldquo;圖書(shū)賣場(chǎng)”向“城市文化會(huì)客廳”深度轉(zhuǎn)型，成為城市文化生活與全民閱讀的重要載體。

這里既有“她聲回廊”女性書(shū)房等特色主題空間，更打造了全國(guó)新華書(shū)店首創(chuàng)的“書(shū)界奇境”LBE沉浸式VR劇場(chǎng)、XR幻斗家庭電競(jìng)館等，讓讀者在科技賦能下，實(shí)現(xiàn)從文字文本到3D場(chǎng)景的奇妙穿越，解鎖閱讀新體驗(yàn)。

“下一步，我們將通過(guò)系統(tǒng)性空間改造，引入‘食、閱、玩、樂(lè)’多元業(yè)態(tài)，把精品閱讀與咖啡簡(jiǎn)餐、文創(chuàng)潮玩、藝術(shù)展覽、科技體驗(yàn)無(wú)縫融合。”西北書(shū)城相關(guān)負(fù)責(zé)人王超介紹。

常態(tài)化開(kāi)展的名家講座、文化沙龍、親子共讀等活動(dòng)，更讓書(shū)城構(gòu)建起全齡段文化消費(fèi)場(chǎng)景，成為深度閱讀、互動(dòng)體驗(yàn)、思想碰撞的復(fù)合型空間。“書(shū)城既有專業(yè)講座，又有新奇的沉浸式體驗(yàn)，和孩子一起參與，和大家一起交流，不僅收獲了知識(shí)，更感受到了閱讀的樂(lè)趣。”蘭州市民張偉坦言，如今他既是西北書(shū)城的?？?，也是讀書(shū)社群的活躍成員，常參與讀書(shū)分享、文創(chuàng)體驗(yàn)等活動(dòng)。

從傳統(tǒng)圖書(shū)館的莊重靜謐，到街頭書(shū)房的便捷貼心；從西北書(shū)城的多元?jiǎng)?chuàng)新，到云端閱讀的無(wú)界可達(dá)，隴原城市閱讀的變革始終圍繞“人”的需求展開(kāi)，讓閱讀空間真正融入城市日常、貼近百姓生活，也讓每一座城市的“15分鐘閱讀圈”逐步成型。

田野山間的文明新風(fēng)尚

午后的肅北縣黨城灣鎮(zhèn)農(nóng)家書(shū)屋，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，將一排排整齊的書(shū)架鍍上暖光。48歲的種植大戶梁勇生指尖撫過(guò)《蔬菜種植技術(shù)指南》，手中筆記本上，密密麻麻記滿了高原蔬菜種植的要點(diǎn)。

靠著在書(shū)屋學(xué)來(lái)的技藝，梁勇生不僅讓自家洋蔥、茄子等作物的產(chǎn)量和品質(zhì)大幅提升，更帶動(dòng)周邊鄉(xiāng)親一同走上致富路，“農(nóng)家書(shū)屋就是咱們的‘充電站’，來(lái)這兒學(xué)技術(shù)、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的人越來(lái)越多。”

他晃了晃手中的筆記本，語(yǔ)氣篤定：“這些技術(shù)幫我解決了不少種植難題，今年的收成，我心里有底得很！”如今，這座農(nóng)家書(shū)屋早已超越單一閱讀場(chǎng)所的定位，成為鄉(xiāng)親們學(xué)習(xí)、交流、娛樂(lè)的綜合性文化陣地，書(shū)香浸潤(rùn)間，知識(shí)正悄悄轉(zhuǎn)化為增收致富的力量。

黨城灣鎮(zhèn)的農(nóng)家書(shū)屋，正是我省鄉(xiāng)村閱讀振興的生動(dòng)縮影。在廣袤的隴原大地上，1.6萬(wàn)多家農(nóng)家書(shū)屋扎根鄉(xiāng)村、服務(wù)群眾，成為傳播科學(xué)知識(shí)、培育文明新風(fēng)的主陣地。“新時(shí)代鄉(xiāng)村閱讀季”“我的書(shū)屋·我的夢(mèng)”等特色活動(dòng)遍地開(kāi)花。農(nóng)閑時(shí)節(jié)、節(jié)慶假期，書(shū)屋里總是暖意融融、人頭攢動(dòng)：有鉆研種養(yǎng)技術(shù)的農(nóng)戶，有輔導(dǎo)孩子作業(yè)的家長(zhǎng)，有學(xué)習(xí)惠農(nóng)政策的村干部，還有沉浸在書(shū)籍世界的孩子們。

曾經(jīng)寂靜的鄉(xiāng)村，因墨香縈繞而充滿生機(jī)與活力，文明新風(fēng)在潛移默化中悄然生長(zhǎng)。

科技賦能，讓書(shū)香觸手可及。在天水市麥積區(qū)馬跑泉鎮(zhèn)什字坪村農(nóng)家書(shū)屋前，一塊醒目的二維碼展板前圍滿了村民，大家紛紛拿出手機(jī)掃碼，登錄“百草園”數(shù)字閱讀平臺(tái)——這是我省2019年上線的數(shù)字農(nóng)家書(shū)屋公共服務(wù)平臺(tái)，如今已收錄電子圖書(shū)3.94萬(wàn)冊(cè)、有聲讀物81萬(wàn)分鐘，收錄農(nóng)業(yè)科技、少兒讀物、戲曲曲藝、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等各類視頻3.28萬(wàn)部（集），使用便捷又貼心。

“以前農(nóng)家書(shū)屋藏書(shū)有限，想看的書(shū)常常借不到、找不到?，F(xiàn)在有了這個(gè)數(shù)字平臺(tái)，上萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)隨時(shí)隨地能看、能聽(tīng)、能選，真是太方便了！”村民周玉杰一邊熟練操作手機(jī)，一邊由衷贊嘆。數(shù)字技術(shù)為鄉(xiāng)村閱讀注入新動(dòng)能，打破紙質(zhì)閱讀的時(shí)空限制，讓閱讀從被動(dòng)借閱轉(zhuǎn)向多元互動(dòng)、自主參與，打通了文化服務(wù)“最后一公里”。

一本好書(shū)，涵養(yǎng)文明新風(fēng)；一縷書(shū)香，賦能鄉(xiāng)村振興。如今，在隴原大地的田野鄉(xiāng)間，閱讀正悄然改變著人們的精神面貌，重塑著鄉(xiāng)村的文明風(fēng)尚，為我省鄉(xiāng)村全面振興注入源源不斷的文化動(dòng)能。

《全民閱讀促進(jìn)條例》的深入實(shí)施，讓鄉(xiāng)村閱讀有了政策保障、有了資源支撐、有了活動(dòng)載體，讓文明之花在山野間絢爛綻放，讓書(shū)香成為鄉(xiāng)村振興最動(dòng)人的文化底色。

讓閱讀到達(dá)校園每處角落

清晨的蘭州天立學(xué)校，瑯瑯書(shū)聲傳遍校園。在“甘肅省圖書(shū)館蘭州天立學(xué)校圖書(shū)流通站”里，學(xué)生們的指尖拂過(guò)一冊(cè)冊(cè)裝幀精美的書(shū)籍，眼眸里閃爍著對(duì)知識(shí)的渴慕與欣喜。

“這里有我最愛(ài)的文學(xué)經(jīng)典與科普讀物，讀書(shū)讓我看到更廣闊的世界，也讓我在文字里收獲了自信與力量。”五年級(jí)學(xué)生李小雨手捧書(shū)籍，語(yǔ)氣里滿是歡喜。

少年兒童，是全民閱讀最蓬勃的生力軍，更是“書(shū)香隴原”建設(shè)的未來(lái)與希望。近年來(lái)，我省始終將青少年閱讀作為全民閱讀工作的重中之重，深入推進(jìn)校園閱讀工程，讓閱讀成為立德樹(shù)人的重要途徑，讓書(shū)香浸潤(rùn)青少年成長(zhǎng)之路。

全省各級(jí)各類學(xué)校積極響應(yīng)、全域發(fā)力，以“書(shū)香校園”建設(shè)為抓手，全方位優(yōu)化閱讀生態(tài)、豐富閱讀供給。從教室一隅的溫馨圖書(shū)角，到藏書(shū)豐富的現(xiàn)代化圖書(shū)館；從系統(tǒng)開(kāi)設(shè)的閱讀指導(dǎo)課，到融入日常的“晨讀午誦”；從經(jīng)典誦讀、好書(shū)分享會(huì)，到讀書(shū)節(jié)、課本劇展演、親子共讀等特色活動(dòng)，閱讀的觸角延伸至校園每一個(gè)角落，成為師生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分。

在平?jīng)?/a>四中，閱讀早已打破課堂的圍墻，走出書(shū)本的局限。日前，崆峒讀書(shū)分享會(huì)第14期線上直播剛剛落幕，本場(chǎng)分享會(huì)以史鐵生《我與地壇》為文本，圍繞“向死而生，叩問(wèn)地壇”主題展開(kāi)深度品讀，線上參與人數(shù)創(chuàng)下新高。